个人介绍
解剖学 徐静等

提供学校:雅安职业技术学院

院系:基础医学部

课程编号:ZJ0081166

课时:0

课程介绍
人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域,它是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统和器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属关系,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。广义的解剖学包括了大体解剖学、组织学和胚胎学。 古罗马著名医生盖仑有一句名言: 解剖学对医生的重要性,就像建筑师离不开图纸一样。恩格斯曾说“没有解剖学就没有医学”。对于医卫类各专业的学生,这都是一门重要的必修基础课。针对职业教育的特点和各专业的不同,对各专业的解剖教学以“必需、够用”为原则。临床医学、中医学等处方类专业开展系统解剖学、组织胚胎学,护理、检验等专业开展人体解剖学与组织胚胎学。
教师团队

徐静 副教授

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

职位:解剖学与组织胚胎学教研室主任

孙玉锦 副教授

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

职位:基础医学部主任

李本全 副教授

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

朱秉裙 讲师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

杨国仲 讲师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

陈慧 讲师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

程志超 讲师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

周卫敏 讲师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

李明蓉 助教

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

陈元国 实验师

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

彭健 实验员

单位:雅安职业技术学院

部门:基础医学部

教学方法

1.启发式教学:改变传统的注入式教学法,引导学生自觉、积极地学习,包括语言启发、组织学图片启发、标本实物启发、病例启发等。

2.提问式教学:即教师要进行课前和课中提问,贯穿于课堂教学的始终,从而起到了温故而知新的教学效果。

3.互动式教学:教师布置某个组织结构与功能联系的讨论话题或给出相关的医学科普知识案例,使学生有充足的时间准备。在讨论课中注意引导学生学以致用,导出理论内涵。这项教学方法,使学生变被动学习为主动学习,培养了学生独立思考的能力、语言表达能力和创新精神,深受同学们的欢迎。

4.案例式教学:将实际病例引入教学体系之中,每个知识要点均与实际应用相结合。训练学生早期接触临床、运用基础知识解决临床问题的能力。

教学条件

三校区解剖实验室现有9间,使用面积约900平方米。青年路、经开区校区每个实验室配备了1套多媒体演示系统,系解、局解和断解的标本,系解挂图,胚胎学模型。数码互动显微镜实验室二间,使用面积约200平方米,配备了100套显微镜和电脑、投影仪和屏幕、各系统的组织切片和组织学挂图。生命科学馆,使用面积约300平方米,包括生物起源以及人类胚胎的发育展区、内脏展区、运动系统展区、脉管系统展区、多媒体示教区、护理展区、病理展区、断层展区、神经系统展区等,标本约1000余件。

教学效果

课程团队在教材建设、教学内容、教学手段和方法、考核办法等方面积极开展教学改革。教材选用高职高专优秀教材,突出实用性和先进性;教学内容体现高职教育特色,贯彻 “必需、够用”为度的原则,强调基本技能的培养,注重理论联系临床实际;采用先进的手段进行教学,包括理论和实验课的多媒体教学;教学方法针对学生专业和层次灵活多样;临床医学专业理论考核与国家执业助理医师资格考试相衔接;为了满足学生就业和工作岗位的需要,根据各专业的特点和岗位对人才的要求,培养学生的动手能力,提高操作技能。

在课堂教学中,教师鼓励学生参与教学活动,调动学生主动学习的积极性,课堂气氛活跃,深受广大同学欢迎,教学效果反馈被学生评价为良好,1人获学院首届学生心中“最美教师”荣誉称号,2人被学生选为“对个人职业发展影响最大的老师”。


参考教材


 



《人体解剖学》第五版,邹锦慧、洪乐鹏主编,科学出版社,2015年8月出版


《人体解剖学与组织胚胎学》,人民卫生出版社,刘啟蒙、徐静主编,2016年6月出版


《人体解剖学与组织胚胎学实验与学习指导》第3版,徐静、史铀主编,2015年8月出版

生命科学馆

该馆位于青年路校区实训楼三楼整层,面积达700平方米,共有8个展区,展出正常人体九大系统标本和模型500件,主要的制作工艺有铸型标本、塑化标本、还有少量的PVC塑料模型。同时,还配备有全息成像装置-人类胚胎发育过程动画展示、三维立体解剖教学系统、解剖多媒体示教反示教系统、液晶触摸一体手翻书等目前先进的人体科学展览、教学设备。能够直观、透彻、完整地观察人体各个器官和系统的形态、结构、大小、位置关系、毗邻关系。同时,在文化展示区,还展示了烟瘾、酒瘾、网瘾的成因与危害、吸毒的危害、性教育与性健康等科普知识,图文并茂,深入浅出,有较强的观赏性,同时对参观者也有较强的启发和警示作用。

人体生命科学馆可以面向雅安市中、小学及社会公众进行科普教育,了解人体的奥秘,培养探索科学的兴趣,提高公众的科学素养。同时,还能面向学院医学类及医学相关专业的学生开展人体解剖学实验教学。

 20164月,人体生命科学馆正式被中共雅安市委宣传部、雅安市社科联授予生命科学与健康教育社科普及基地
馆内共分八个展区进行展示:

  第一展区  分为感恩教育区、生物起源展区及胚胎展区。馆内展出的标本均是真实人体标本,所以,入馆者首先要感恩生命,面向感恩区向遗体捐献者致敬;生物起源展区图文并茂地展示了生物起源、进化、孕育、诞生过程;胚胎展区既用全息成像动画展示了人类胚胎发育的全过程,又展示了不同胎龄的胚胎塑化标本,同时展示了学院病理科教师收集的一些典型的畸形胎儿标本,让参观者对比观察胎儿发育的全过程,从中领略生命的奥秘。

  第二展区  分为呼吸系统展区、消化系统展区、泌尿系统展区和生殖系统展区。既有整体塑化标本1具(从前往后解剖为4部分),也有各系统的器官标本和模型,同时配有相应的文化墙展示,如吸烟与肺癌等。参观者不仅能清晰地观察到各内脏器官的结构,还可以在整体塑化标本上直观理解各系统器官之间的毗邻关系,同时了解相关健康知识。

  第三展区  运动系统展区。展出了整体塑化标本1具(从前往后将骨骼和肌肉解剖为2部分,称为骨肉分离)、男性全身骨架1具、女性全身骨架1具和运动系统的局部器官、模型,及相应的文化墙展示。整体塑化标本摆出接力运动的造型,显示了动感、匀称和美观。

  第四展区  脉管系统展区。展出了整体铸型标本2具、脉管系统各局部器官标本和模型,及相应的文化墙展示。此区展示的标本均为铸型标本,通过灌注、着色,标本清晰地展示了全身及各器官血管的走向。

  第五展区  分为解剖学发展史展区和健康科普知识展区。解剖学发展史展区以胶片放映式展示了西方解剖学的发展历史和中国解剖学的发展历史;健康科普知识展区从吸烟、酗酒、网瘾、吸毒的危害,艾滋病的传播及预防,常见疾病的表现与预防的知识宣教,可以加强人们对人体结构、功能的科学认识,提高疾病预防能力和增强自我保护意识。

  第六展区  多媒体示教区。配置了三维立体解剖教学系统软件,可投射真实的三维立体解剖图片。参观者可以通过佩戴3D眼镜,立体观看人体解剖结构。  

  第七展区  分为病理展区和护理展区。病理展区展出了典型的病理塑化标本,如肝癌、肺癌、食道癌、胃癌、宫颈癌、子宫肌瘤等;护理展区展出整体塑化护理人标本1具,皮内注射法应用解剖标本、皮下注射法应用解剖标本、头皮静脉穿刺术应用解剖标本、气管切开术应用解剖标本等,及相应护理文化。可供学生学习及参观者了解穿刺、注射、麻醉、气管切开、导尿、神经封闭术等。

  第八展区  分为神经系统展区、感觉器官展区和断层展区。神经系统展区展出整体塑化标本1具,神经系统局部器官塑化标本和模型,及相应文化。感觉器官展区展出感觉器官整体和局部塑化标本、模型,及相应文化;断层展区展出2套全身断层塑化标本(矢状面和冠状面)及相应图片说明,主要供医学影像技术专业学生实验实训。

  馆内标本(除病理科教师收集的畸形胎儿标本外)均为塑化标本和铸型标本,是采用生物塑化技术制作而成,具有干燥、无毒、无味、可触摸等特性。在注重环保与人文关怀的今天,生物塑化技术取代福尔马林在生物标本上的应用,显得尤为重要。

  本馆展出的塑化造型标本生动逼真,通过各类整体肌肉、骨骼、神经和循环等造型展示出不一样的自己,在这个特别的塑化标本世界里,能透视隐藏在皮肤下的奥秘。它们以不同的姿态展现着生命的高傲与完美,向观众呈现了绝对撞击心灵的绝世佳作。跟着这些精灵的脚步,我们一同走过人类进化的历程,感受生命演化的神奇与壮美。




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